ในสัปดาห์สุดท้าย I19 ได้เขียนหนังสือเกี่ยวกับการเรียนการสอนอย่างมาก> ฉันถามครูมหาวิทยาลัยจอร์มังสวิรัติียและ AJC Get Schooled blog contributor และ # xA0; Peter Smagorinsky เพื่อจะทำความเข้าใจกับอันที่กำลังบังเกิดเขาเขียนเรียงความเร้าใจที่ทำเอาเราทุกคนมีส่วนร่วมณการพูดคุยเกี่ยวเรื่องนี้

เพราะ Peter Smagorinsky

เมื่อฉันจบการศึกษาในพิทยาลัยในปี พ.ศ. 2517 โดยได้รับปริญญาภาษาอังกฤษขนมจาก Kenyon College,ฉันไม่รู้ดุฉันต้องการจะทำอะไรกาลเวลาต่างกันกลับไม่มีโรงเรียนและการทำงานที่เริ่มต้นที่อนุบาลแม้โรงเรียนไม่ใช่ประสบการณ์การฝึกหัดงานการได้รับการเล่าเรียนถูกมองว่าเป็นจุดสิ้นสุดที่ถูกต้องแม้ว่าจะไม่ได้กำหนดตำแหน่งสิ่งของเราให้เข้าสู่อาชีพเฉพาะ เสียแต่ว่าอย่างเช่นเพื่อนร่วมชั้นแหล่คนของดีฉันกับตัวเองเมื่อสำเร็จการศึกษาแม่ของฉันกระตุ้นแจกฉันคิดถึงงานเป็นครูคุณเคยสอนที่ห้องเรียนหนึ่งห้องในเขต New York หลังจากสิ้นสุดวิทยาลัยก่อนที่จะกลายเป็นนักสถิติหญิงคนแรกที่ได้รับการว่าจ้างขนมจากสำนักพยากรณ์อากาศและแล้วก็ออกจากงานเพื่อหาลูกห้าคนเราคิดว่าการถ่ายทอดของเธอเอง & # xA0 แลดูคล้ายแบบนี้ดีงามอาจจะ

แม่สิ่งของฉันมักจะได้รับการยกย่องในฐานะการสอนที่ดีและเป็นเกียรติในฐานะผู้ลงทุนที่ทรงเกียรติที่สุดคนหนึ่งของเธอI19; ขอบคุณฉันที่ทำตามข้อแนะของเธอดีฉันเริ่มจากการสอนใน Trenton N.J. โรงเรียนของชาติได้รับการต้อนรับในการสอนแห่งหนมหาวิทยาลัยชิคาโกและสอนในโรงเรียนรัฐบาลในชิชิคาโกตั้งแต่พรรษาพ. ศ. 2519-2533 ด้วยกันจบปริญญาเอกระหว่างพรรษา 2526-2532จากนั้นฉันก็ขนย้ายไปที่สถาบันอุดมศึกษาโอคลาโฮมาเพื่อจะเริ่มต้นการทำงานณด้านการศึกษาสิ่งของครูและในที่สุดก็ย้ายมาอยู่ที่มหาวิทยาลัยหน้าจอร์เจียในชันษา 2541 เพื่อเดินทางไกลI19 ได้รับอนุศาสน์มาตลอดชีวิตสิ่งของฉันและงานให้กำลังใจของชนนีฉัน 19 เป็นอันที่ทำให้ดิฉันเริ่มต้น

| บทความเรียงความแรกสรรพสิ่งฉันข้อความ Get Schooled ได้สนองตอบต่อสิ่งที่กนิษฐาของอีฉันบอกดีฉันในพรรษา 2010 ว่าลูกชายคนโตสิ่งของเธอกำลังคิดที่จะเป็นครูด้วยกันหวังดุเขาจะไม่ได้หลังจากหลายทศวรรษในการทำงานแจกกับ Bell / Lucent / AT & amp; T กงสี ต่างๆเจ้าเอ็งได้รับการรับรองแบ่งออกสอนเลขผ่าน Rutgers M.A.Tมันสมองโปรแกรมสนับสนุนเธอในที่การกำหนดกำหนดการการทำงานของเธอพร้อมด้วยความต้องการเลิศของบุตรชายคนอื่น ๆเธอสอนมา 14 ปีแล้วและดีมากเลยทีเดียวเธอได้มารางวัลซินแสแห่งพรรษา 19 ก่อนที่จะเกษียณอายุเมื่อแจ้น ๆ นี้

ทว่าเธอไม่ต้องการแยกออกลูกชายเดินตามรอยเท้าของเธอเพราะแม้แต่แห่งสิ่งแห่งอาจครอบครองตำแหน่งสถานที่น่าอิจฉาที่เห็นได้ชัดเจ้าเอ็งเพิ่งกล่าวว่า 1C ระดับของความต้องการที่ไม่ไหวสอน (และไม่คุ้มค่า) ครูได้มาเริ่มเกินดุลระยะเวลาในห้องเรียน (บำเหน็จ) ความต้องการสมองกลได้รับการแนะนำเพื่อจะลดกิจธุระงานในขั้นแรก แต่เขาทั้งหลายได้รับความมุ่งมาดมากยิ่งขึ้นด้วยการป้อนหลักสอนคะแนนการตรวจสอบของซินแซ ฯลฯ เป็นต้น จากนั้นก็ให้ความสำคัญกับดักครูผู้ครอบครองมืออาชีพฉันรู้ดีดุเธออยู่ในระยะเวลาก่อนที่จะมองโลกในแง่ดีเกี่ยวข้องอาชีพและอนาคตของเธอ & # xA0; กล่าวในเนื้อความ Get Schooled เมื่อแจ้น ๆ นี้บิดามารดาส่วนใหญ่ไม่ไหวอยู่ตรงนั้น;ไม่ต้องการให้ลูกหลานเข้าเรียนอนุศาสน์รวมทั้งซินแซด้วย หาครู

ค่าจ้างรายเดือนเป็นปัญหาอย่างแน่นอนตามที่ได้รับรายงานจากวิทยาคารแต่ค่าเหนื่อยครูเสื่อมลงอยู่แห่งประมาณพอแม่อนุเคราะห์ให้ฉันเป็นครูและดีฉันชอบการทำงานของฉันมากเหมาะจะคงทนถาวรต่อสลิงกับลูกศรแห่งเข้ามาได้ทุกทาง 19การจับจ่ายเงินเสียมาก แม้ว่าก็ทำให้ดีฉันได้รับดิฉันชอบคนจำนวนมากแห่งเข้าเรียนการสอน: ฉันชอบจ่ายค่าโดยสาร แต่ไม่ไหวโลภหรือไม่ก็มีนิยมวัตถุเพียงพอที่จะควานค่าชดเชยราวกับเพื่อนร่วมงานเป็นส่วนใหญ่ของฉันฉันได้รับรางวัลขนมจากส่วนอื่น ๆ สิ่งของผลงานโดยเฉพาะการมีส่วนร่วมกับสาขาวิชาความห่วงใยและความเกี่ยวข้องกับเด็กนักเรียนและการลงทุนวันข้างหน้าสิ่งแห่งหนทำให้หมอแหล่มนุชรู้ผิดหวังที่ประกอบด้วยความเกี่ยวข้องกลุ่มนี้ด้วยกันการแช่ตัวที่ระเบียบวินัยแห่งกระจัดกระจายเพราะผู้ถิ่นที่อยู่ข้างนอกห้องเรียนและทำเอางานสิ่งของเขาทั้งหลายหลงเพราะทั่วไป taxpayingความมัวหมองนี้เจริญขึ้นจากความพยายามสถานที่หลงผิดเมื่อใดก็ตามทำเอาวิทยาคารจำเป็นจะต้องรับผิดชอบในการทดสอบเอาท์พุตแต้มเพราะค่าใช้จ่ายสรรพสิ่งทุกคนและเช่นกันขั้นตอนแห่งงบบัญชีถูกฟันจากไปสู่ตระหนี่และเลยกว่ารายปีการจ้าการงานข้างอนุศาสน์เกี่ยวกับสิ่งสถานที่ครูด้วยกันเด็กนักเรียนเป็นส่วนใหญ่เห็นแหวไม่เกี่ยวข้อง 14 การทดสอบต้นร่างวัตถุวิสัยสถานที่ไม่ผิดบอกเลิกลาจากหลักสูตรและการเรียนการสอน 14 ทำให้การงานตรงนี้เป็นการงานที่ยากจังที่จะเข้าห้องเรียนหรือยังคงไว้ประกอบด้วยอยู่

ซินแซ Iแจ้งยังเป็นแห่งเดือดดาลด้วยวิธีสถานที่ห้องเรียนของพวกเขาใช้โทษเกี่ยวกับปัญหาเรื่องเดิมขึ้นไปก้าวหน้าข้างนอกโรงเรียนรายงานขนมจากแกนกลางสถาบันอุดมศึกษาจอร์จชโลมโฉบ์เกี่ยวการศึกษาเล่าเรียนและกำลังแรงงานสรุปตวาดเด็กนักเรียน 1C ทะลายขนมจากระบบการเรียนที่ทำให้ความเสมอภาคระหว่างชาติดำรงฐานะส่วนหนึ่งสรรพสิ่งความต่างระหว่างกักคุม

อิฉันมองไม่เห็นตวาดวิทยาคารมีความรับผิดชอบ แต่เพียงโดดเดี่ยวในงานสร้างความต่างกันระหว่างทั้งสองฝ่ายอย่างไรโจทย์นี้ใหญ่กว่าโรงเรียนยิ่งนักกับมักจะก่อเกิดขนมจากผู้เสียภาษี [19];งานปิดประตูที่จะโหมเงินภาษีสรรพสิ่งตนเองเพื่อที่จะสงเคราะห์แผนทางสังคมแห่งหนออกแบบลงมาเพื่อที่จะสร้างจังหวะแห่งการก้าวหน้าด้วยกันเพื่อจะอนุเคราะห์โรงเรียนครอบครองแห่งศึกษากับความก้าวหน้าด้านสังคมอย่างไรก็ตามการตรวจตราครั้งนี้บอกให้เห็นแหวประชาคิดดูดุหมอจักต้องรับผิดชอบทาบโจทย์เรื่องเดิมขึ้นณวงกว้างซึ่งเป็นปัญหาถาวรแห่งทำให้สังคมเกิดโจทย์ขึ้นนับโพกหัวปีเรื่องไม่เทียมบ่าเทียมไหล่ระหว่างมนุษย์เป็นเวลานานก่อนที่พระเยซูจักเข้าไปแห่งพิหารด้วยกันล้มคะมำโต๊ะของผู้เปลี่ยนเงินตราแต่ที่นี่อิฉันจรใหม่: โจทย์ทางสังคมต้องคดีผิดของแย่ครูแห่งหนไม่ดีในวิทยาคารที่ไม่ดีวิทยาคารที่แย่ด้วยกันความล้มเหลวสิ่งของพวกเขา